！”陈才目光坚定道。他心中暗暗发誓，一定要努力学习，出人头地，让曾经看不起他的人后悔！
但他的决心却抵抗不了环境的诱惑。
连陈才这种学生都招收的，可以想见，勤学书屋有多“有教无类”，不管什么荤的素的黑的白的，只要出得起钱，就能进书屋。
钱先生是个六十岁的老童生，性格非常的“平易近人”，非常崇尚“素质教育”，从不以严苛礼教拘禁小孩天性，推崇让小孩自由发展。
——说简单点：课我讲，听不听是你的事。你爱逃学也好，爱开小差也罢，只要不妨碍我讲课，都随你。
可见，钱先生是个非常民主随和且尊重学生的好老师。
这样“平易近人”的老师底下，本就“活泼伶俐”的学生如老鼠掉进了米缸，越发“活泼聪慧”起来——上课不听，课业不做，一心只想着出去玩。
这些“聪慧活泼”的学生还有一个非常美好的品德——十分的团结友爱，从不放弃任何一个同伴。
“陈才，别学了，跟我们出去外面见识见识吧！”课堂上，学生们三两成群呼朋引伴，钱先生坐在上头摇头晃脑念着“人之初，性本善”，视而不见，充耳不闻。
“不了，我要好好学习。”陈才答应过奶奶，一定要出人头地。
“哼，你是不是看不起我们？”为首的学生在小弟面前被拂了面子，有些生气。
他们人多势众，陈才心生畏惧，下意识看向钱先生，钱先生年纪大了，耳朵不好使，眼睛也不好使。
眼见为首学生带着人撸袖子“团结有爱”地走过来，陈才立马举手投降，加入这个“团结有爱”的大家庭：“我去！我去还不成吗？”
“这还差不多！走，我们捉鱼去。”
走出课堂的时候，陈才下意识地回头，钱先生闭着眼睛，对着只有桌椅没有学生的屋子，晃着脑袋背到了“养不教，父之过，教不严，师之惰……”
这三字经我倒背如流，不听这节课也无妨。下节课，下节课我一定好好听。——陈才这般想着，脚步不停，跟着同学们一路出了书屋，奔向自由的广阔天地。
有一就有二，第二天，为首学生唤他一声，陈才又看看钱先生，钱先生蘸了口口水，翻过一页书，“今天我们继续学《三字经》，昨天我教到‘子不学，非所宜。幼不学，老何为’，意思是小孩子不学习，这是很不应该的……”
“他就只会这么两句，听着耳朵都起茧子了。”学生嘲笑道，“走吧，还等什么？”
等他教完《三字经》，我就回来。——陈才心想着。
第三天，不用同伴呼唤，陈才主动走到他们身边。
……
学好需要三年，学坏只需要三天。
在“团结有爱”的勤学书屋学习八年，曾经能将《幼学琼林
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