理，于是求助地看向老师。
“没有叁角形，我们就自己构造叁角形。你现在有什么思路吗？”
“连结AC，可以吗？”
“你试试看吧。”
杨英杰尝试着连结了AC，没能解出来。
“不一定要连结AC嘛，不能把线和线连起来吗？”
“对哦！”杨英杰顿感醍醐灌顶，“延长AB、DC交于点F……”
费了点功夫，杨英杰解开了这道题。
“你觉得这题怎么样？”
“感觉有点麻烦，但也能接受。”
“可以简单一点哦，你要不要换别的线试试？”
“延长AD、BC交于点E？这样也可以吗？”杨英杰半信半疑地试了试，没想到换了交点，解题步骤竟精简了不少。
“老师，你也太厉害了吧！”杨英杰崇拜地看着老师。
“平时做题如果有多余的时间，你也多试试别的解法，这样久了容易打开解题思路，”棠卿边说边把书本往下翻，“我们来接着讲第二个知识点吧。”
上着自习课的棠姝也在给同桌讲题。
“你从哪里开始不懂？”翻着答案，棠姝问。
“这里，”同桌指着答案上的等式，“从这里开始没懂，这两个怎么会相等啊？”
“因为这条是梯形的中位线，然后这个点是这条线的中点，所以这两条一样长。”棠姝对着图形比划。
“我懂了！那这个DG是什么啊？我怎么都找不到。”
“这是辅助线，答案上面没有画出来，我们自己画就可以了。延长BA、CD交于点G……”
“但是为什么要画辅助线啊？”
“题目不是说了吗？这条AD是另一个图形的中位线啊，那不就是叁角形的中位线吗？”
“懂了懂了，原来这么简单啊。”
“就是说啊。”
正说着，数学老师进了教室。
“来大家停一下啊，”教室安静下来，“考完这份试卷我们就下课。”
“啊？这么突然？”、“不要啊——”、“我想上厕所”各种声音此起彼伏，教室里又热闹起来。
“再吵就再考一张！”教室瞬间鸦雀无声。
“时间到——都停笔啊，不能再写了！”2个小时以后，数学老师准时喊停。
棠姝交了卷又马不停蹄地跑向了食堂。她想趁大部分班级还没下课的时候先把位子占了，等会儿人多起来就没位子了。
此时棠卿的教学也告一段落了，下一节课在下午2点，他打算回家做个饭。
杨爸爸请他留下来吃午饭，“老师，这大热天的跑来跑去也不方便，您留下来吃完饭，躺在床上舒舒服服地睡一觉，再起来上课。多好啊。”
“是啊是啊，饭菜管够，老师您不要担心。”杨妈妈擦着手从厨房里出来。
盛情难却，棠卿于是留在了杨家吃午饭。
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